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升小初中必背的知識點語文(小升初語文知識重點歸納)

2022-12-02 16:43:00小升初知識點訪問手機版990

本文有太谷教育網小編為大家帶來:

當工作進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做工作總結。以下是小編整理的小升初語文必背知識點歸納總結范文(精選三篇),歡迎閱讀與收藏。

小升初語文必背知識點歸納總結1

一、基礎知識

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練,它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么,怎樣才能寫好作文呢?一般說來應做到:

1.思想健康,中心明確。

2.內容具體,條理清楚。

3.語句通順,意思連貫。

4.詳略得當,主次分明。

5.善于觀察,想象豐富。

6.書寫工整,格式正確。

除了平時留心觀察事物,認識和抓住事物特點,自覺積極地積累寫作素材外,還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。

1.審題

只有準確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好“寫”的問題,寫起來才能保證不偏題,不致于“下筆千言,離題萬里”。這里教給同學們三種審題方法:

(1)分析法:先把題目按詞拆開,然后一個詞一個詞琢磨,理解每個詞的意思,弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞,我們就能寫發生在校園里的新鮮的事,至少要寫出兩件或兩件以上的事。

(2)比較法:根據所給題目,自已擬幾個相似的題目進行比較,弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》,可自擬《我的老師》、《我愛您,老師》進行比較,找出它們之間的相同點和不同點,從而確定寫作重點。

(3)設問法:先提出幾個問題,并考慮好其中的重要問題,然后對照題目對假設的問題進行條理清楚,主次分明,詳略得當的回答。如《她變了》,可提問:變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?另外,對于特殊的題目要仔細推敲,弄清真正的意義。如《溫暖》,就不能專寫天氣溫暖,而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

2.確定中心

中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;第一,要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,寫作時要緊扣這個中心。

第二,要根據自己平常的生活積累,根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的`好朋友王小明》,中心思想可表現王小明的好品質,他的優點。

3.選擇材料

材料的選擇、詳略,都要為中心服務。常犯的毛病有:

(1)中心不突出,要說明的問題很多,頭緒紛繁。

(2)詳略不當,重點不突出,主次顛倒。

(3)選材平淡,不典型。因此,要注意兩點:第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。

4.組織材料

材料的組織包括兩項內容:一是對材料的安排。哪些先寫,哪些后寫,使文章“言之有序”;二是對材料的處理。哪些詳寫,哪些略寫。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:

(1)按事情發展的先后順序安排材料。

(2)按時間的推移安排材料。

(3)按空間順序安排材料。

(4)按事物幾個方面安排材料。

(5)層層加深中心思想,由淺入深地安排材料。

5.編寫提綱

提綱包括:中心思想和段落。一篇文章分幾個層次,幾個段落,哪個先寫,哪個后寫,哪個略寫,哪個詳寫,在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細,也不能太簡單,要寫得簡明扼要,切實具體。

如:

作文題目:有趣的蝸牛比賽中心(通過對蝸牛比賽的記敘,反映少年兒童課外生活的豐富多彩,表現少年兒童的生活情趣)

材料安排:

(1)我和表弟捉到幾只蝸牛,想舉行一次比賽。(略)

(2)為參賽蝸牛命名,做好比賽前準備。(略)

(3)比賽中蝸牛各自的表現。(詳)

(4)比賽結果。(略)

(5)結尾。(略)

6.開頭與結尾

常見的開頭方法有:

(1)開門見山,直截了當。

(2)說明情況,交代背景。

(3)描寫環境,渲染氣氛。

(4)提出問題,引人入勝。

(5)巧講故事,引人注意。

(6)先說結果,倒敘開頭。

常見的結尾方法有:

(1)事情完整,自然結尾。

(2)總結主題,抒發感受。

(3)照應開頭,留有余味。

(4)含蓄結尾,引人入勝。

7.過渡與照應

過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

上下文之間的互相呼應,就是照應。照應方法一般有三種:前后照應、首尾照應和正文與標題照應。

8.修改作文

修改文章包括:修改錯別字和用錯的詞;修改有毛病的句子;修改用錯的標點符號;理清個別顛倒的句子和段落;看看開頭是否吸引人,結尾是否有力;看看是否有內容表達不清楚,不具體的地方;檢查并修改中心不明確,不集中的毛病。

小升初語文必背知識點歸納總結2

格言、俗語、諺語、歇后語

讀萬卷書,行萬里路 投我以桃,報之以李。

學而不厭,誨人不倦。

黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。

橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。

謙受益,滿招損。 良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。

世上無難事,只怕有心人。 聰明在于勤奮,天才在于積累。

鍥而不舍,金石可鏤。

知己知彼,百戰百勝。

萬事具備,只欠東風。

言必行,行必果。 吃一塹,長一智。

海內存知己,天涯若比鄰。

耳聽為虛,眼見為實。 路遙知馬力,日久見人心。

人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

熟讀唐詩三百首,不會寫來也會吟。

大意失荊州,驕兵必敗。

有理走遍天下,無理寸步難行。

海闊從魚躍,天高任鳥飛。

砌墻的磚頭-后來居上

關公戰李逵-大刀闊斧

狗咬呂洞賓-不識好人心

外甥打燈籠-照舊(舅)

孔夫子搬家-盡是輸(書)

包公斷案-鐵面無私

王婆賣瓜-自賣自夸

姜太公釣魚-愿者上鉤

飛蛾撲火-自取滅亡

搟面杖吹火-一竅不通

竹籃打水-一場空

兔子尾巴-長不了

黃鼠狼給雞拜年-沒安好心

門縫里看人-看扁了

肉包子打狗-有去無回

八仙過海-各顯神通

明珠彈雀-其得不復

逆水行舟-不進則退

小升初語文必背知識點歸納總結3

病句的類型主要有以下九種:

一、成分殘缺

句子里缺少了某些必要的成分,意思表達就不完整,不明確。

例如:“為了班集體,做了很多好事?!闭l做了許多好事,不明確。

二、用詞不當

由于對詞義理解不清,就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面使用不當,特別是近義詞、關聯詞用錯,造成病句。例如:“他做事很冷靜、武斷?!薄拔鋽唷笔琴H義詞,用得不當,應改為“果斷”。

三、詞語搭配不當

在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者搭配起來不合事理,違反了語言的習慣,造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。

例如:“在聯歡會上,我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈?!薄奥牭健迸c“優美的舞蹈”顯然不能搭配,應改為“在聯歡會上,我們聽到悅耳的歌聲,看到優美的舞蹈?!?/p>

例如:“如果我們生活富裕了,就不應該浪費?!?顯然關聯詞使用錯誤,應改為“即使我們生活富裕了,也不應該浪費。 ”

四、前后矛盾

在同一個句子中,前后表達的意思自相矛盾,造成了語意不明。

例如:“我估計他這道題目肯定做錯了?!鼻鞍刖涔烙嬍遣粔蚩隙ǖ囊馑?,而后半句又肯定他錯了,便出現了矛盾,到底情況如何呢?使人不清楚??梢愿臑椤拔夜烙嬎@道題做錯了?!被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯了?!?/p>

五、詞序顛倒

在一般情況下,一句話里面的詞序是固定的,詞序變了,顛倒了位置,句子的意思就會發生變化,甚至造成病句。

例如:“語文對我很感興趣?!薄罢Z文”和“我”的位置顛倒了,應改為“我對語文很感興趣?!?/p>

六、重復羅嗦

在句子中,所用的詞語的意思重復了,顯得羅嗦累贅。

例如:“他興沖沖地跑進教室,興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?!本渲小芭d沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子,可刪去其中一個。

七、概念不清

指句子中詞語的概念不清,屬性不當,范圍大小歸屬混亂。

如“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡?!边@里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”,歸屬概念不清,應改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡?!?/p>

八、不合邏輯不合事理

句子中某些詞語概念不清,使用錯誤,或表達的意思不符合事理,也易造成病句。

例如:“稻子成熟了,田野上一片碧綠,一派豐收的景象?!钡咀映墒鞎r是一片金黃色,而本句中形容一片碧綠,不合事理。

九、指代不明

指句子中出現多個人或狀物時,指代不明確,含混不清。

代詞分為人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們……],指示代詞[這、那、這里、那兒……]和疑問代詞[誰、哪里]三種,指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物,造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。

例如:劉明和陳慶是好朋友,他經常約他去打球?!獞獙ⅰ八洺<s他去打球”改為“劉明經常約陳慶去打球”。

修改病句的符號及作用

1.刪除號:用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。

2.恢復號:又稱保留號,用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字,每個要恢復的字下面標上恢復號。

3.對調號:用于相臨的字、詞或短句調換位置。

4.改正號:把錯誤的文字或符號更正為正確的。

5.增添號:在文字或句、段間增添新的文字或符號。

6.重點號:專用于贊美寫得好的詞、句。

7.提示號:專用于有問題的字、詞、句、段,提示作者自行分析錯誤并改正。

8.調遣號:用于遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。

9.起段號:把一段文字分成兩段,表示另起一段。

10.并段號:把下段文字接在上文后,表示不應該分段。

11.縮位號:把一行的頂格文字縮兩格,表示另起段,文字順延后移。

12.前移號:文字前移或頂格。

修改病句是有方法可尋的,一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”

一讀,讀通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思,只有弄清句子的本意,才可能正確修改。

二找,確定句子的病癥。要修改病句,先要找到句子的病證,確定病因。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因,幫助查找病癥。

三改,對癥下藥。根據語句的病癥及原因,經過認真思考,采用增、刪、調、換等方法,動手把錯的地方改正。

四檢查。改完后還得重讀一兩遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰當,是否保持了句子的愿意……

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